据报道，今年，300名上海学生可以不参加高考，而是通过“面试”直接入读复旦大学。此举是复旦大学经批准，率先在全国高校中实现人才多样化选拔、进一步扩大高校自主权、深化素质教育改革进行的全新探索和试点。
复旦大学招生改革颇有“而今迈步从头越”的味道。应该说，这是一个发展趋向，点亮了中小学实施素质教育的“信号灯”，具有积极意义。但不难看出，此次地域性的试点，却是300名上海学生“近水楼台先得月”。恐怕，这个“社会、考生和家长最关心的话题”，是上海考生和家长最关心的话题。
因为，复旦大学不是上海的复旦大学，是全国考生们的大学。而大学，有容乃大。探索和试点应该本着这个基础，这样，才能体现出真正的“公平、公正、公开”。
对此，专家担心的是“有可能将带来本地区内高校之间争夺生源的矛盾，导致校际不公平。”其实，在搞地域性的试点时，又添加了一种不公。可否这样说：“面试”直接入读复旦大学的域性的试点，存在着地区歧视？这种以省市自治区为计划单位来配置高考资源的“面试”招生，对全国高校起什么作用？
看来，上海的复旦大学以试点为“名义”，让籍贯决定命运的做法，在画地为牢，试点时“肥水不流外人田”。那么“面试”招生的积极意义打了折扣，其公正公平性必然让人产生怀疑。
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此次地域性的试点的招生改革，显然缺乏开放，缺少自信，缺少一种博大精神。在国外大学，如哈佛，这所全美国最古老的大学之一，迄今已培育出6位美国总统、29位诺贝尔奖得主和27名普利策奖得主。“哈佛的课桌”，可以放得下一个美国。我们的复旦大学的课桌，为何只放得下一个上海？
复旦大学应该给全国的高考生更多的契机与缘分，这样，“学校自主招生，学生自主选择”，让自主招生真正“自主”，更有内容和质量，而其它都是次要的。