带了个热水瓶和镜子进入课堂，让学生观察镜子，然后将镜子放在热水瓶口，发现有一层水珠。这是怎么一回事？生活中还有类似的现象吗？ 问题与学生的生活比较接近，因此答案也就比较多：如呵气，窗户上出现水珠，雾，瓷砖上出汗等。通过现象总结出发生这些物态变化的条件是：温度较高的水蒸气遇到冷的物体（如瓷砖、冷饮、冷空气等）能放热从而发生液化。
“白气”非气，液体也。
学生对液化的现象认识比较多，说理过程也比较贴切，知识一旦与学生的生活接近，就能引起学生心理上的认可。
有点困难的是，冰棍放在空气中，为什么周围也会有“白气”？
要注意的是，学生说法中的一些错误：水蒸气的“热度”变成了“白气”，水蒸气的热量降下来了……虽然没有系统学习热学知识，发生类似错误在所难免，但也说明了生活常识对学习物理的一些负面影响。
来源：一世童心顾永健的博客