1字音：常用的多音字、形声字、单音字
(1)掌握“音随意转”的方法，把字放到一定的语境中与词义联系起来(假、模)。
(2)注意语体(口语、书面语，如“薄”)、词性(“丧”名次动词音调不同)、语意(如：供，表提供、供给、供应时读gōng，)和特殊读音(如：句读、委蛇、拾级而登)。
(3)善用排除法。不认识的字凭语感，或根据字意与拼音结合在一起推敲。特别注意多音字(语意不同，读音不同，最好根据语意辨别读音，较为生疏的往往是正确的，如采[cài]邑)，音近字的比较，对于一些不常见字要认真比较，最好采取排除法。
2字形：常用的同音音近字、同音义近字、音形都近字、形近字。由于计算机处理的局限，高考只考别字的辨析。不熟悉的字，先将词的表面意思弄清楚，再比较词中每个字的意思与词的整体意思是否和谐、一致。注意形近字的比较。
答题方法：
A、音辨法。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些“形近而音不同”的别字。(残无人道[惨] 妄费心机[枉])
B、形辨法。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。(锁碎[琐] 急燥 [躁] 众口烁金[铄]
提心掉[吊]胆)
C、义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。(穿流不息[川]、绿树成茵[荫]、齿浃[颊]留香)
D、结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字。(陷井
[阱] 脉膊[搏])
3近义词同音词的辨析(实词或虚词)：要结合具体的语境来选择。
(1)实词：
①注意感情(鼓励、煽动)、态度(死亡、逝世)、语体(表彰、表扬)色彩;②注意理性意义(词义的侧重点〖陡峭、峻峭〗，轻与重〖诬蔑、诬陷〗、范围的不同〖开辟、开拓〗);③语法功能(词性不同〖不齿与不耻、公然与公开、偶然与偶尔〗，搭配习惯差别〖发扬与发挥〗)。④注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐步减 少选项。一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。
辨析突破点：①从词义突破(例：终止、中止);②从词义与句意的关系上突破(例：祛除、驱除); ③从句子表达的侧重点突破(例：实行、施行)。
解题步骤： ①比一比(不同处)， ②想一想(组词)，③语境之中看一看，
(2)虚词关联词：
①语法功能(用在句前或后，如：由于、至于、以便、以致)和特定意思(尽管〖已然〗与不管〖假设〗，还是〖疑问句〗或者〖陈述句〗);
②结构关系(对、对于，前者客体后者主体)和成对成套的特点(主语不同关联于前)。 ③重点是副词(如：必须〖必需a〗特别〖甚至〗)、介词和连词(和与跟同)。= 4
* GB3 ④作虚词题目，主要是凭语感，要通读全句，整体感知，认准关键，准确把握;也可以造一些
结构相似的句子来分析它的正误。其次是找出配套的关联词语，前后联系来确定虚词的含义;如果配套的关联词语在句中只出现一个，应该将它补全分析;再将关联词语与句子内容
结合起来分析，在关系上保持一致。⑤注意采用排除法。
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