全面贯彻党的教育方针，以立德树人、全面发展为目标，以有利于深化课程改革，有利于促进义务教育均衡发展，有利于规范初中办学行为、减轻学生过重学业负担，有利于普通高中优质特色发展为原则，优化育人模式，确保课程改革稳步推进，推动素质教育深入实施。
二、考试报名
（一） 凡有学籍的在校初二、初三学生，由所在学校到所属县市区教育局办理集体报名手续。所有报名学生要填写身份证号码。各学校组织初二学生报名时要核准身份证 号、学号、姓名；各学校组织初三学生报名时除了要核准身份证号外，还要做好学号、姓名“四项核对”（与原初二已考生物、地理报名一致，与参加体育测试报名 一致，与综合素质评价结果认定一致，与参加特招、特长招生报名一致）工作。根据《关于听障学生在参加初中毕业学业考试时免试英语听力的通知》（湘教通〔2013〕501号）文件精神，做好辖区内听障学生的认定工作，并在考生花名册上予以注明。各县市区教育局基教股负责将辖区内考生花名册（附件2）的电子文档在4月28日前上报市教育考试院学考科（邮箱：zzksy0733@126.com）。
（二）在外地就读要求回本地参加初中毕业学业考试的应届初中毕业生、要求取得初中同等学历的社会青年，到户籍所在地教育行政主管部门办理报名手续。其中城区户籍考生5月4日-10日到市教育局基础教育科办理报名手续，审核后再到市教育考试院学考科办理相关手续，联系电话：22663903。
三、考试科目及成绩评定办法
2014届初中毕业学业考试内容由书面考试、学科考查两部门组成。两项成绩作为初中毕业生毕业评定的依据。
（一）书面考试
2014届初中毕业生参加的学业考试科目包括、语文、数学、英语、物理、化学、历史七科，2015届初中毕业生参加的学业考试科目为生物、地理二科，各科卷面分均为100分，其中英语科听力占20分。均实行闭卷考试。
听力残疾鉴定为四级及以上的听障学生，英语听力科目实行免考。聋哑学生的英语口语考试参照听力科目免考方案执行。考试试卷和答卷按照网上阅卷的标准印制。
（二）学科考查
学科考查包括理科实验考查、综合实践活动考查(含劳动技术操作考查、信息技术上机考查等)、音美考查。考查成绩纳入学生综合素质评价（具体见《株洲市2014年初中毕业生综合素质评价实施方案》）。学科考查命题、组考及成绩由县市区教育局负责实施管理。
四、命题与制卷
全市统一命题和制卷。按《株洲市教育局关于规范初中毕业学业考试组织工作的通知》组织命题考试工作。
（一）命题原则
总体要求：试题要充分体现课程标准对“学生的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”三维目标的基本要求。具体要求如下：
1.贯彻课改理念，切合教学实际，不出偏、怪、难题，同时引导学校摒弃死记硬背、机械训练的教学方式。
2.强调能力立意，加强与社会实际和学生生活实际的联系，重视考查运用所学基础知识和基本技能分析和解决问题的能力，推进教学方式和学习方法的改革。
3.注重学科核心知识和通用方法，注重实验操作技能和学科精神培养，注重考查学生对知识结构体系的整体把握能力。
4.难度适中，根据不同学科的特点和株洲实际，整卷难度控制在0.55-0.65之间。
（二）命题依据
各学科《2014年湖南省初中毕业学业考试标准》和教材。
（三）学科命题要求
1.语文试题要更加突出母语学科的基础性重要地位，注重对中华优秀传统文化的考查;着重考查学生的识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究能力。试卷结构采用语言文化知识的积累运用+阅读理解+写作的形式。基 础知识考查应放在实际语言环境中，避免纯粹知识的考查。阅读理解以课外文字材料为主，注重考查学生对文章整体的感知、理解、领悟和审美能力。写作不设审题 障碍，淡化文体要求，着重考查学生运用祖国语言文字状物、抒情、表达思想观点的能力。作文题应从学生实际出发，让学生有话可说，抒发真情实感，切实反映学 生的情感、态度、价值观。命题形式为命题作文或材料作文。
2.数 学试题着重考查学生的数学思考能力、解决问题能力和对数学的基本认识，关注学生对符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力等核心内容的考查。可设 计一定的结合实际情境的问题，加强创新意识和数学思维方法及数学应用能力的考查。注重通性、通法的考查，不追求解法技巧。
3.英语试题要体现语言学习的生活化，着重考查学生的综合语言运用能力，避免单纯考查语言知识;要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平;要选用真实、地道的语言素材，根据语言实际使用情况命题;应以具有语境的应用型试题为主，合理配置主观题和客观题，着重考查学生在真实情境中正确与合理使用语言的能力，不孤立地考查知识点，更不考查对知识的机械记忆。听力测试应着重考查学生理解和获取信息的能力，避免单纯辨音题等脱离语境的题型。
4.理 科物理、化学、生物试题要注重在具体情境中考查学生对基本概念和基本原理的理解；注重联系生活实际，加强科学精神、科学态度和科学探究能力的考查。不过分 追求对知识的全覆盖，加强实验在教学中的作用，能够对基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。注重考查学生应用所学基础知识分析、解释、解决实 际问题的能力。要联系生活、生产及社会实际，注重科学思想及科研方法的渗透，突出科学探究的过程与方法，培养学生的科学素养和思维能力。
5.文 科、历史、地理试题要加强学科内知识的整合，坚持能力立意和教育价值立意的原则。试题应具有思想性、基础性、人文性、综合性、实践性，既考查课程核心 知识的掌握情况，又要考查学生在具体情境中运用知识和解决问题的能力。即通过对资料、表格、图片等信息的分析和处理以及对开放性问题的考试，考查学生收 集、处理信息的能力和运用学科知识和方法进行推理的能力。试题注重与社会实际和学生生活的联系，注重地方特色素材的应用，符合学生的年龄特征和认知水平。 试题的材料应短小、新颖、通俗，试卷的阅读量和书写量要恰当，开放性试题的设计要让学生有充分的发挥余地。
（四）命题管理工作
1.市教育局建立以教研员和骨干教师组成的市中考命题专家库，每年中考命题教师在纪委监督下从专家库随机抽取。命题实行学科组长负责制，签订中考命题保密协议。进一步完善命题、审题、制卷、评卷等各个环节工作制度，确保考试质量，杜绝差错。
2.市教育局建立命题教师培训工作机制。将命题原则、学科命题要求及学科学业考试标准作为主要培训内容。
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