南京课程改革工作新闻通气会昨举行
4年后高考如何配套尚是未知数
本报讯 记者从昨天召开的南京课程改革工作新闻通气会上获悉，从明年秋季开始，我省高中将整体进入课程改革。
据南京市教育局卫懋勤副局长介绍，按照课程改革的要求，现有的高中课程体系将发生根本性变化。高中学习将分成8个领域，共12 13个科目，具体为语言与文学（科目为语文、英语），数学，人文与社会（思想、历史、地理），科学（物理、化学、生物、地理），体育与健康，艺术（音乐、美术），技术（信息技术、通用技术），综合实践活动（研究性学习活动、社区服务、社会实践）。对高中生采用学分制管理模式，但与大学学分制不同的是，不能提前修满和免修。3年内，高中生要达到毕业水平必须修满144个学分，其中必修116个学分，选修28个学分，约每18个学时计一个学分。选修内容分为两部分，一是国家课程选修和地方课程选修，要求最低为22个学分，二是校本课程选修，最低为6个学分。目前南京已为进入课改做了诸多准备，如提前1年进行高中教师的全员培训，成立4个层次的校际联合体，并筹备建立课改实验基地和专家组。
但课改当前遇到的最大困惑还是3年之后的高考。据卫局长介绍，课改后不少课程的内容无法通过文本的试卷来考核，比如校本课程的6个学分，研究性学习的15个学分，社区服务的2个学分，社会实践的6个学分等，实际上即使在116个必修学分中，学生都统一学习的只有68个学分，也就是说只有这68个学分可以方便用高考试卷来检测，真可谓是“所学非所考”。按说，评价与考试制度先行无疑会有利于课改推进，但这只是理想中的模式，实际上评价总会落后于课改。毕竟高考是要有利于高校招生和选拔人才，因此首先要容易操作，要容易为考生排序，这样一来，无疑会与核心是育人的课程改革存在差距。今年山东、广东、海南、宁夏4省已提前一步进入课改，但3年后的高考怎么考至今还是未知数，我省尚没有合适的“范本”可供参考。
另一方面，既然高考不可能覆盖高中所学科目，部分学校会否在应试的指挥下只学要考的68个学分？卫局长说，课改中明确作出要求，各地教育行政部门要建立教育质量监测机制，保证学校必须按新课程体系来进行，开足开齐所学科目。据他分析，为保证这一点，我省可能将进一步强化高中会考，以会考合格的形式保证高中生必须达到要求的144个学分。