初中物理中的部分演示实验由于受可见度小的制约，不能更好地发挥其实验效果。近年来笔者尝试着把部分实验利用投影仪进行放大，其效果非常好。下面举例说明：
1．把实验仪器直接置于投影仪上进行放大
如：用刻度尺测量物体的长度的实验，若直接演示由于刻度太小，不能更好地教会学生读数。可以把透明直尺放在投影仪上，把被测物体放在正确位置上，通过投影仪，可以把直尺的刻度放大在投影银幕上，观察起来非常方便。
又如：发声体在振动的实验，可把木梳或橡皮筋放在投影仪上，投影仪会把木梳齿和橡皮筋的振动直观清晰地放在投影银幕上。
再如：放大镜成像原理实验，放大镜是否在任何情况下都成放大的虚像，也可通过投影仪放大：把写有较小字画的投影片放在投影仪上，然后把放大镜逐步由远处靠近字画，观察银幕上的情况，可得出放大镜并非在任何时候都成放大的虚像。
2．借助于投影仪使抽象的实验直观简单化
如：水的蒸发，可把易蒸发的酒精滴在毛玻璃上，然后置于投影仪上可从银幕上清楚地看到酒精变干的过程。
3．把有的实验设计成活动投影片借助于投影仪进行演示
如：在讲“功的原理”时，可把杠杆、动滑轮制成活动投影片，放在投影仪上演示，可以非常直观地看清物体升高的高度与动力作用点升高的高度的关系。
如果我们在教学中细心观察，还会发现如“用铁屑显示磁场”、“电流表、电压表的刻度盘”、“船闸”、“天平”等均可类似地借助于投影仪把图像放大在银幕上，形象直观地演示，这对培养学生的观察力，提高学生学习物理的兴趣很有好处。诸位同行，不妨一试。