从事数学教学工作十六年来，可以说是见过各种各样的学生学习方法。有的轻松愉快而且成绩优异，有些则是认真但不出成绩，有些是默默无闻，随波逐流。对此现象我常常思考，不断总结，于是便有了一些自己的看法。现在简单的谈谈如下:
一、认知目标，有的放矢
在今天，高考依然是我们高中教学的指挥棒。数学的教学和学习都不能偏离这一方向。也就是说，高考的范围和试题难度水平是我们教学和学生学习的标尺。
随着高校扩招和大学教育的慢慢普及，高考试题也适应了这一变化，简单题目和中等难度试题占到百分之八十，难题仅占到百分之二十，以压轴题和次压轴题出现。而压轴题和次压轴题的第一问也是比较容易的。因此只要把基本知识基本技能掌握了就能够取得满意的成绩。在教学中常常告诫学生这些，有些学生对此将信将疑，时常问些超出这个标准的问题。给自己增加了不必要的负担。
二、激发兴趣，愉快学习
兴趣是最好的老师,有了兴趣学习才有了动力。
学习自然就会进步了.在数学教学中.就要求老师要多准备素材,随时改变问题的部分条件,加强変式训练，让学生亲自去猜测,探索结论的变化,成为所得结论或规律的发现者.或引导学生对所学的问题加以拓广,深化,使他们体验到成功的喜悦.如果这种情况一再发生,就会增强学生学数学的兴趣及对数学老师的好感.与此相反,遇到问题,成绩不佳,又受到教师的批评,不但会失去对数学的兴趣,还会疏远数学老师.因此,在教学中,要充分挖掘学生在学习上的闪光点.做到因材施教,加强挫折教育,能使他们有勇气,有信心去面对困难,克服困难.使每一个学生都有不同程度地成功感,增强学习数学的兴趣,提高成绩.
三、学习有法，事半功倍
老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、定理一知半解，机械模仿，死记硬背，还有些同学晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。因此，课前要预习，上课要认真，课后要练习，随后要复习。还要重视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练。
四、心态良好，循序渐进
在开始学习高中数学的过程中，肯定会遇到不少困难和问题，有些同学们在困难面前就退缩或一蹶不振，有些同学则是面对困难，克服困难，才能进一步学习新的知识。在学习中要有良好的心态，做到进步不沾沾自喜或得意忘形，遇挫不自暴自弃或灰心丧志。千万不能让问题堆积，形成恶性循环，而是要在老师的引导下，寻求解决问题的办法，培养分析问题和解决问题的能力。
以上是我的一些简单的看法希望对大家有所帮助。学习没有捷径唯有正确的方法加上刻苦勤奋才能成功。只要养成良好的学习习惯，勤奋的学习态度，科学的学习方法，并充分发挥自身的主体作用，成功就一定会属于你们。
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