2015年高考英语作文高分词总结(原则三)

　　【原则三：“具体化”单词优先】
　　请先对比以下几组句子：
　　【例句1】I go to school everyday.
　　【例句2】I ride to school everyday.
　　在课堂上，笔者经常以这两个句子为例，讲解“具体化”的重要性。很多同学都能感觉到例句2要比例句1好。究其原因，是例句2中的rode比例句1中的went更加具体：went只表达了“去”的意思，而rode不但表达出“去”的意思，还能表达出具体的交通方式。也就是说，例句2表达的信息量比例句1更加丰富。
　　再如：
　　【例句3】Mr Wang is a good teacher.
　　【例句4】Mr Wang is a kind, patient and knowledgeable teacher.
　　例句3只表达出Mr Wang是一个“好”老师，而到底“好”在哪些方面，却没有具体说清楚;例句4则清楚地告诉读者，Mr Wang好在三个方面：和蔼(kind)、耐心(patient)以及知识丰富(knowledgeable)。
　　因此，我们必须学会换用更为具体的单词表达我们的思想，如：
　　(8)adj. 学习
　　黯然低分词：learn
　　闪光高分词：research研究;pick up偶然学到，顺便学到，轻松学到;master掌握
　　(9)n. 好老师
　　黯然低分词：a good teacher
　　闪光高分词：a kind, patient and knowledgeable English teacher一个善良、耐心、博学的老师
　　当然，除了替换某些表意抽象的单词，我们还可以通过增加细节成分，使表达更为具体，如，例句2可以加上同伴、心情等信息，进一步改写成：
　　【例句5】I，together with Tom and Jerry, rode to the Zhongshan park yesterday，feeling rather excited.
　　同样的，例句4也可以加上一个定语从句，写出Mr Wang到底擅长哪些事情，如：
　　【例句6】Mr Wang is a kind, patient and knowledgeable teacher who knows how to enlighten us students.
　　可以看到，例句5和例句6两个句子采用“具体化”的手段，将原本毫无生气的句子顿时变得生动形象了。
　　综上所述，想让你的表达“具体化”，一共有两种常用方法，其一，是换掉某些表意不明确的单词，换上表意更加明确具体的单词;其二，是在句中适当增加细节成分。“具体化”的好处，是让句子的含义更加丰富，让读者更容易由句子展开丰富的联想，随着作者一起经历、一起思考、一起感动。在平时的学习、训练中，与其生硬地使用超纲词汇，不如好好熟悉大纲单词，用好“具体化”的两种方法，为你的作文增光添彩。
　　事实上，“具体化”在汉语写作中也有同样的体现。比如，要表达“惜别”的感情，光说“再见”是不够的，应该像诗人那样，用具体化的细节带动感情，写出梦幻般的文字：“让我与你握别/再轻轻抽出我的手/ 知道思念从此生根/ 浮云白日/ 山川庄严温柔...”