高中英语模块记忆法

< 　　易仁荣 北京市80中英语特级教师，全国优秀教师，国培专家，北师大“好老师”项目培训专家，首师大英语专业硕士生特聘导师。在三十多年的英语教学中他探索出英语模块教学法，并运用这种方法多次将高三接手时年级倒数第一的班级在短短9个月的时间里教成高考正数第一，该方法经在北京市各类学校实验证明能在短期内大面积提高教学质量，现正在福建、湖南和重庆市南岸区等地大面积推广。他在全国各地的讲座总是在歌声、笑声和掌声中进行，省以上刊物发表相关论文370多篇，由教材审定委员会专家组组长刘道义老师亲自审定并作序的《英语模块教学法教程》及《高中英语模块学习法》、《初中英语模块学习法》教材和教学光盘等先后由外语教学与研究出版社、北京大学音像出版社出版，《高中英语语法7天会》、《高中英语词汇7周会》、《初中英语语法7天会》和《初中英语词汇7周会》等系列书籍10本一直是全国各大书店畅销书籍。

高中英语模块记忆法

　　

在几十年的英语教学中，笔者几乎每天都能听到学生这样的抱怨：我的单词总是记不住，昨天记的单词，今天又忘了！我快要参加高考了，但好多单词还不认识，更谈不上正确拼写和运用，怎么办？

是的，单词确实难记。但记单词是学好英语的前提，是最基本的功夫。没有一定数量的单词积累，英语课听不懂，作业没法做，和外国人不敢交流，更谈不上考试有理想成绩。

怎样高效率地记好用好英语单词？特别是那些面临高考的高三同学，如何在短期内突破英语单词这一难关？笔者经过长期摸索和反复实践，总结出快速记忆英语单词的“联想记忆法”，并投入大量精力和时间编写出《高中英语词汇模块记忆350串》一书，以飨读者。

与普通的英语词典和有关单词记忆方面的参考书相比，本书具有以下“三巧”：

1．编排巧。

本书中单词的记忆不纯粹按照字母顺序，而是根据相同或相近意思、相同用法等对英语单词重新进行排列组合，形成350个记忆模块，当读者每接触或记忆一个英语单词时，就自然而然地联想到模块中相关的一串词语，使单词与单词之间形成了一条条“记忆链”。相比之下，一般英语词典和单词记忆参考书大多是以字母顺序编排的，这样虽方便读者查阅，但不利记忆。

2．练习巧。

单词的记忆与使用相结合，编者与读者始终保持互动与合作的状态。本书的每一个模块之后都编有相应的词汇精要练习“高考模拟”，读者在完成某一模块的单词记忆之后，即可进入“高考模拟”进行单词的使用和巩固性练习，然后再参阅“豁然开朗”中的解说，比较同类词语的不同用法，形成对一个单词的立体理解。这也是其它书籍目前尚未做到的。

本书的350个记忆模块分7周来突破：每周星期一至星期五完成50个记忆模块（即每天完成10个模块。基础太差的同学可根据实际适当放慢进度）。为对每周的记忆与学习进行回顾和总结，每周将进行简要的“周末回头看”练习。7周学习时间结束后，有一个“高考必会动词100练”，读者可对自己7周来的学习效果进行自我检测。

3．记忆巧。

为帮助同学们灵活而有效地记忆英语单词，在每个模块中，本书编有“一言巧记”，“顺口溜”和“经典搭配”等有趣味或有特色的小插曲，这些小插曲不仅帮助同学们轻轻松松地记忆同类英语词语，更重要的是引导大家自己去总结和发展记忆单词的方法，为以后的英语学习开拓思路，学会创造性学习。

本书中词汇的编写依据制订的《普通高中英语课程标准》（实验）七级词汇（不打*号的单词）、近年来各地的英语高考《考试说明》、《北京市普通高中毕业会考考试说明》及人民教育出版社现行教材而编写。常用词汇3000个以上,八级词汇及例句见本书附录。

本书的350个记忆模块及其它栏目由本人花大量时间进行策划并亲自编写，为尽早完成本书的撰写工作，本人还邀请了几位有经验的高三英语老师参与了部分模块后有关栏目的编写，然后由本人统稿。、黄洁、黄楠、黄成秀等同志对本书的撰写作了大量工作。在此，对他们以及参与本书撰写的所有同志表示衷心感谢。

衷心祝愿同学们学有成效！

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高中英语模块记忆法 第二周

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