作者：朱宝军
“语法、修辞教得详细甚至于烦琐，徒然使学生厌倦，还是要简单地教一些，而在他们听说读写的实践中随时给他们指点启发为好。”
——叶圣陶
师：不知道大家注意到没有，“冒号”在文本里出现了很多次，从写作角度看，这是本文一大特点吧！
师：请大家迅速找出使用冒号的相关语句，并标注序号。
（学生快速阅读，并标注序号）
师：“冒号”的使用，在文本中出现了多少次？
学生齐答：八次
师：冒号的用法很多，通常情况下“表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文”。
（一位学生板书：停顿提示总结）
师：从本文看，“冒号”的用法主要集中哪一方面？
学生齐答：提示下文
师：为什么呢？下来我们结合具体语句详细分析。
生1：第1段“人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物——马A：它和人分担着疆场的劳苦，同享着战斗的光荣：它和它的主人一样，具有无畏的精神，它眼看着危急当前而慷慨以赴；它听惯了兵器搏击的声音，喜爱它，追求它，以与主人同样的兴奋鼓舞起来；它也和主人共欢乐B：在射猎时，在演武时，在赛跑时，它也精神抖擞，耀武扬威。”此句中“冒号”出现了两次，用法都是提示下文，或者解释说明。
师追问：A处的“冒号”解释说明什么呢？
生1：解释“马”。
师追问：解释“马”的什么特点？
生1：豪迈而剽悍。
师：那你仔细看下文，是解释“豪迈而剽悍”吗？
（有个别学生迅速举手）
生2：应该解释的是“征服”（人类所曾做到的最高贵的征服）。
师追问：依据呢？
生2：从下文的“分担劳苦”“同享光荣”“慷慨以赴”“兴奋鼓舞（与主人同样的）”“与主人共欢乐”等短语中可看出。这些短语都是解释说明人类征服“马”的具体表现。
师：很好。那B处冒号的作用呢？
生3：解释说明“和主人共欢乐”的具体表现，如“涉猎时”“演武时”“赛跑时”。
师：但要注意的是，“B处冒号”的文本义应该隶属于“A处冒号”的文本义。（学生点头认可）
师：为了加深印象，我们再分析一处吧！
生4：还是第1段中的“但是它驯良不亚于勇毅，它一点儿不逞自己的烈性，它知道克制它的动作C：它不但在驾驭人的手下屈从着他的操纵，还仿佛窥伺着驾驭人的颜色，它总是按照着从主人的表情方面得来的印象而奔腾，而缓步，而止步，它的一切动作都只为了满足主人的愿望。”。此句中“冒号”的作用是解释说明“它知道克制它的动作”这句话。
师追问：依据？
生4：从下文中的“屈从”“窥伺”“按照”“满足主人的愿望”等词语或短语中可看出。
师：很好！还有很多例子，如有兴趣，我们可以继续分析。
师：当然，分析“冒号”的用法只是一种方法，最终的目的是通过此方法，深入的理解体验感悟本文内容，这点很重要。