学易教学研究院名师解析团队特约教师马志成
在2015年高考新课标Ⅰ卷中，生物试题在题型上包括6道选择题和6道非选择题；在内容上涵盖了分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境及生物技术实践、现代生物科技专题五本书的重点知识；今年的试题在难度上与去年基本持平，无偏题怪题，难易题目比例适中，有区分度兼顾各层次考生。题目上在注重对教材基础知识考查的同时，兼顾了考试大纲对考生理解能力、知识综合运用能力、信息获取能力、数据处理能力、实验与探究能力的考查。
1.突出主干，立足基础
考查内容突出主干、立足基础，考点分布合理（如表），引导生物教学更加关注教材和学科素养。考查的主干知识主要包括组成细胞的分子与细胞结构、内环境的组成、光合作用、遗传规律及人类遗传病、植物激素调节、神经调节与体液调节、种群和群落、基因工程和酶的应用等。试题题干简明、严谨，设问内容指向明确，具有较好的科学性、选拔性和公平性。
2.重视实验分析能力的考查。
非选择题的29题以不同处理光合结果、30题以相关的生理反应、31题以对不同年龄段的个体数量的统计结构为情境，考查考生的实验分析能力。
3.联系实际，稳中求变
试题注重理论联系实际，关注社会热点，体现时代气息，情景选自于科技、生产和生活实际。如第6题涉及常见的人类遗传病、39题涉及到了生物柴油的制备过程所需要的微生物、40题关注到了和癌症。这些试题在引导考生运用生物学知识分析和解决问题，符合新课程的要求，有利于STS教育，对中学生物教学起到良好的导向作用。
4.对数据分析、处理能力的考查尤为突出。
在2015年新课标Ⅰ理综试卷12个生物试题中，有4道试题涉及到数据的处理与运用。
如选择题的第3题要求考生运用生物体细胞内液和细胞外液的含量去对个别选项进行推断；第29题要求考生在对不同处理下得到的数据进行分析得到正确结论；第30题要求考生能从表格中提供的数据进行简单处理，推出种群的年龄结构，进而预测种群的变化趋势；第31题要求考生计算基因频率、自由交配后代的比例等。
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来源：中教数据库
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