语文教学专家支招——如何高效学习语文

怎样选取语文的阅读材料？怎么能让孩子更好、更有效率地学习语文？这是摆在每个家长面前的难题。不过在4月17日召开的东学堂语文新课程体系发布会上，这些语文学习上的“疑难杂症”都在现场被两位语文教学方面的专家——周庆元、曹文轩老师逐个攻破，就让我们来听听专家们是如何支招的吧！　　一、好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。——让语文融入生活　　怎样让孩子重拾对语文的热情？对于这个问题，中国高等教育学会语文教育专业委员会会长、博士生导师周庆元老师首先指出，由于中高考语文分值的调整，课外阅读知识成为考查源头，所以以往让孩子死记硬背来吸取语文知识的模式，既会引起孩子的反感，也不再适用于未来的考试环境。因此，给孩子营造一个良好的语文环境，让孩子在日常生活中发现语文，对家长来说是重中之重。例如，家长在给孩子预习课文《富饶的西沙群岛》时，可以给孩子展示当地的风光和特色，再让孩子去给同学讲解，或在课上做个小导游等等。　　二、问渠那得清如许，为有源头活水来。——让阅读拓展视野　　那么，除了在生活中引入语文知识外，如何在孩子不反感的情况下进行对阅读的广度的拓展呢？周庆生老师也提到，中高考改革之后，改革的重点已经从对课本的熟记转移到对孩子品格的塑造，因此想引起孩子对阅读的兴趣，就要从多角度下手，最重要的是能让孩子自主的去读书。大家都知道，听故事是孩子的天性，要培养孩子的早期自主阅读能力，应让孩子听大量的文学作品，从而提高他们对语言和语法的敏感性，进一步增强孩子的口头语言与书面语言表达能力，扩大语文知识范围。　　三、读书之乐何处寻，数点梅花天地心。——优选阅读材料，培养语文意识　　美国教育家杜威曾经提到：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”无独有偶，北京大学教授、博士生导师、著名作家曹文轩老师也对此秉持着同样的想法。他表示作为中小学语文新教材主编之一，新的语文教材特别强调对阅读能力的培养，因为孩子对语文的悟性和意识很大程度上取决于他平时阅读的东西。对于阅读材料的选择，他认为需要注意以下三点：第一，应该选择符合孩子年龄的书，不要深奥难懂；第二，选择孩子有兴趣的书，而不要擅自揣测他们的喜好；第三，把握书本的品质，在让孩子阅读之前，一定要事先了解内容是否涵盖优秀图书所具备的一切品质。　　四、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——多积累，多体悟，方能胸有成竹　　最后，也是家长们最关心的问题，如何让孩子提升写作能力，做到“下笔如有神”呢？对此，曹文轩老师指出，一个孩子唯有自发地去阅读一些有价值的材料，通常长期的文辞积累和自身体悟，他的思维中才能涌现出自己的语言特点，他的文字才会经过锤炼，他的个人气质才能“腹有诗书气自华”，因为，阅读本身就是一种优雅的姿态，它是写作最基础的环节，当孩子的文字创作可以从书中超越出来，不再觉得语文的学习捉摸不定时，那么他的语文水平才可算得上胸有成竹。