语文教师要重视写作

写作应该是一个语文教师的强项，至少应当是一项必备的基本功——因为你有教人写作的责任，然而现实却有些让人失望。在我身边，我见到的能写作的语文老师真是少之又少。即便是一些声震遐迩的“名师”，也基本都是“述而不作”的。回想上个世纪二三十年代，中国不少的教师(并不仅仅限于国文教师)都是能教能写，教师作家两不误，甚至相得益彰的。像叶圣陶、朱自清、丰子恺……教学出类拔萃，小说散文也是独树一帜，在国内乃至国际文坛享有较高的知名度。再想想现在的教师，这不能不让人担忧!
　　
　　笔者认为，造成现在语文教师不重视写作的原因主要是应试教育追求高分的结果。大多数老师在教授写作时，图懒省事，喜欢领着学生在各种“公式”、“模板”中穿行，背背材料、记记套路、练练“拼装”，这样能很快提高学生应试写作的能力。此外，现在的教师都很忙，每天早读晚读看班耗去了老师们太多的时间，有点零碎的时间还要看教材、教参、教辅资料。想找到充足的自由支配时间静下心来写作对今天的语文教师来说已是一种奢望。但笔者建议广大教师有时间还是尽可能的多写作，因为首先从教学目的来说，教师阅读和写作的目的是为学生服务的，而很多学生语文的薄弱点正是阅读和写作且写作尤甚，所以要读写结合、读写并重。其次从教师的基本功来说，语文教师会写、善写应该是份内事，就如同美术教师画画、音乐教师唱歌一样，写作本是语文老师才华的外现，是检验一个人文化素养的标准。此外，从自身发展来说，读写结合，才能相得益彰。教师只有多读多写，以写促读，才能更好地提高自身文化素养。（来源：拂晓报）