在物理教学中也要进行劳动教育

2019-11-08 06:26:26

  劳动是人类社会赖以生存和发展的基础,是人类最基本的社会实践活动,在原始社会人人都需要劳动才能生存,在阶级社会里出现了劳力劳动和体力劳动的分离。在国家里,劳动是每一个公民的神圣义务,也是个人幸福生活的源泉,每个公民都应该以辛勤的劳动为祖国的建设作贡献。

  劳动教育是学校教育的重要组成部分,是培养学生劳动意识和劳动技能的重要途径,也是学生了解社会、融入社会、服务社会不可缺少的步骤。然而,由于受多种因素的影响,劳动教育在许多地方已经名存实亡。提起“物理教学”“物理学习”和“劳动教育”,有人认为这是“风牛马不相及”。其实这是“大错特错”,教师的教学活动和学生的学习活动,本身就是一种劳动,一种劳动教育。但是在具体的物理教学中如何加强劳动教育呢?

  一,首先让我们明白在物理教学中进行劳动教育的意义

  (一)物理教学活动中加强劳动教育是国家的教育方针和中学物理教学大纲的要求。《中国教育改革和发展纲要》提出:各级各类学校都要认真贯彻教育必须为现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。这里指出“必须与生产劳动相结合”,培养“全面发展的建设者和接班人”也就是劳动者。中学物理教学大纲中要求:引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用。将所学的物理知识应用到实际的一条重要途径就是通过劳动。我国的教育方针之所以规定“(教育)必须与生产劳动相结合”,根本目的是为了让学生做到理论与实践相结合、学与用相结合、脑力劳动与体力劳动相结合,以巩固知识、提高能力。

  (二)知识的起源、发展以及目的看,物理知识的以及学科体系的形成是劳动人民在日常生活中,在改造自然的劳动中不断形成、丰富、发展的。如力学的形成,最初是从人们在体力劳动中因为肌肉紧张而感受到力,由此发展而来的。即物理知识从劳动中来,最终又用来指导和应用到生产生活的实践中。

  (三)物理教学的一个重要目的是对学生进行品德教育,而开展劳动教育是进行德育教育的一条重要途径。

  二,在物理教学中如何进行和加强劳动教育呢?

  (一)首先让学生明白,教师的教学和同学们自身的学习活动本身就是一中劳动,学生在学校期间的学习就是劳动,如同教师的教学,工人的上班,农民的种地。劳动是生存的需要。

  (二)加强劳动观念教育,使他们懂得劳动的伟大意义,培养学生热爱劳动人民的情感。通过物理知识的教学和物理学历史的介绍,让学生了解人类历史首先是生产发展的历史,是劳动的历史,是劳动人民创造了历史。

  (三)结合物理知识传授劳动技能。现在的学生大多数是独生子女,从小娇生惯养在家中由于爷爷奶奶等各方面的呵护,劳动观念淡泊,更谈不上具有劳动技能了。比如扫地这样很简单的很寻常的事,学生的劳动姿势千姿百态,千奇百怪。通过力学中杠杆的学习我们纠正学生的错误做法。又如学习了光学后,我们教学生照相,学习了质量棵,我们教学生使用磅秤,等等,传授给学生正确的劳动技能。

  (四)提供劳动机会,培养劳动习惯。如在实验室要学生自己整理实验仪器,打扫实验室。安排学生到校办工厂,校办农场实习。对于日常生活中需要学过的物理知识的劳动尽量让学生来完成。

  (五)开展劳动竞赛,激励学生的劳动热情。如开展摄影比赛,小制作比赛,等等。

  总之,在物理教学中,除了智力因素外,还应充分调动学生的非智力因素,这也包括进行劳动教育,让学生通过自己的劳动领悟物理知识在生产生活中的实际应用,让学生感到“对我有用,我要学”,“在学中做,在做中学”。从而更加坚定学习好物理学知识的信心和决心,更加努力的学习科学文化知识。