2009年高考化学备考复习策略

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　　通过对2008年全国各地高考化学试题研究分析，总的命题趋势是：稳中有变，变中出新，源于教材，高于教材，来自教学大纲，不拘泥于教学大纲，降低难言度，降低综合，驾照教材，突出能力。这引导我们在2009年的复习备考复习中要做好以下几方面：
　　
　　（一）认真研究“三考”，把握命题方向
　　
　　1、研究《考试大纲》
　　
　　《考试大纲》是检验学生学习结果的，它对考试的性质、内容、要求、形式等作出十分具体的规定，在考试内容涉及的范围和《教学大纲》是一致的，即学什么，考什么。所以考试大纲是命题的依据，也是高考复习备考的依据。高考主要以能力测试为主，考查学生对基础知识、基本技能、基本方法的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，特别强调了考查学生接受、吸收、整合化学信息的能力以及化学实验能力与探究能力。因此在复习备考中，正确把握这一复习方向，认真研究这些能力要求的含义，并结合具体实例有针对性地进行训练，不搞“偏、难、怪”试题，对考纲不要求的内容可以不复习，对考纲降低要求的内容不搞拓展，对考纲要求的内容要花大力气进行复习。在充分研究剖析考纲的基础上，将围绕“考什么、教什么”的被动状态真正变成“教什么，学什么，考什么”的主动状态。
　　
　　2、研究考题（高考试题和考纲例题）。
　　
　　从试题的难度看，七年的理综试题基本是稳定延续。个别年份难度略有起伏，如2003年的化学试题相对来说最难，2001、2002、2004年化学试题难度相当且适中，2005、2006年化学试题难度相当且最易，2007、2008年难度又较前二年有所增大。
　　
　　总体趋势：难度逐渐下降。
　　
　　从化学试题的数量和分值看：自2004年以来，题量趋于稳定，都是12道题，分值108分，其中选择题8道，48分，非选择题4道，共60分。非选择题一般为一道无机推断题，一道化学实验题，一道有机推断题，一道计算型推断题或物质结构推断题或其它推断题。第I卷选择题注重考查学生的基础知识和基本技能的掌握程度，是学生必须拿分的题；第II卷注重综合能力的考查。
　　
　　研究高考试题和考纲例题，要重视：
　　
　　（1）对“往届高考题”的改编
　　
　　07年高考理综化学试题（Ⅰ卷）再现了一些“往届高考试题”，如本卷第7、8、11、28题，都是非常典型的“往届高考题”的改编题。在复习备考中要认真对待“往届高考题”，要能选择高考题中精华部分进行重组、变形和创新改编。但改编典型高考题必须注意以下几点：
　　
　　一是根据当年考试大纲要求，降低知识难度，提高能力要求；
　　
　　二是删去教材和考试说明已不作要求的知识点或材料，适当在原高考题基础上补充新材料，重新整合试题；
　　
　　三是降低纯数据运算要求，在改变试题时要对数据进行简化。
　　
　　由此启发，备考阶段精选往年的经典高考试题，对落实基础与技能较为有效。
　　
　　（2）对课后习题的改编、重组和整合
　　
　　课后习题可以说就是高考的母题，高一、高二上新课时一定要把课后习题融会贯通，他们绝大多数都是基础试题，也是经典试题，历经多年仍具有很强的代表性。
　　
　　（3）自编原创试题
　　　　
　　《化学教学》从去年开始征集原创试题，自今年开始每期上都有2-3篇优秀的原创试题刊登，我们不妨看看，借鉴使用。
　　
　　3、研究考点
　　
　　考点是命题的导向，可以预测预测高考命题的趋势。研究考题，分析考点，就是研究高考命题的方向。近三年理综化学试题的常考考点主要有：物质的量、氧化还原反应、离子方程式、物质结构、元素周期律、电解质溶液、元素及其化合物的性质、化学反应速率、化学平衡、烃的衍生物、化学实验等。如氧化还原反应是历年高考的座上客，是必考内容，其涉及到的主要考点为：①氧化还原反应,氧化剂,还原剂,氧化产物,还原产物；②判断氧化剂的氧化性或还原剂的还原性强弱；③配平氧化还原反应方程式；④计算电子转移的数目；⑤根据质量守恒、电子守恒、电荷守恒等解决一些计算问题。 1 2 3 下一页