作者：姜伯静
日前，人民教育出版社副社长王志刚在华中师大出席一项活动时透露，由组织编写、人教社担任“主力工作”的语文、、历史三门高中课程的新版教材，明年有望出版。不过届时全国是否会统一使用这一新版教材，目前尚无定论。由于高考改革将增加使用全国统一命题的省份，因此此番统一组织编写新教材，引来社会各界的广泛关注与猜测。（9月16日楚天都市报）
倘若明年真的再次进入全国“统一教材”时代，那么，作为一名曾经的语文教师，我对未来的高中语文“统编教材”有三点期待。
第一，我希望新的高中语文统编教材在选文尤其是在选录现当代文章时，能够公正、真实的向学生展示一些文学史实甚至历史史实，不要教给学生一个不完整的语文。比如，很长时间以来，在多种版本的语文课本中，我们在选鲁迅等现当代作家的作品时，很容易“厚此薄彼”，忽略了一些史实。比如《纪念刘和真君》中，鲁迅先生对女师大校长杨荫榆进行了批评。但杨在抗日战争中的表现，却颇为值得称道，所以这方面的史实应该详细交代，而不是一笔带过甚至忽略。同理，选录一些辩论型文章时，也应该最好选取辩论双方的文章，至少在“语文读本”中进行补充，不能“拉偏架”。
第二，我希望新的高中语文统编教材在写作训练方面能够紧扣现实，让学生的写作训练在坚持多样化的同时，能做到实用化、时代化。长期以来，很多大学生在步入社会后，写作、表达能力受人诟病，根本原因还是中学时代缺乏系统的训练。我们的高中写作教学，应该针对社会实际需求，多增加一些应用文的写作训练，比如说明文、调研报告、分析报告等应用文体。这样，高中生在进入大学乃至步入社会后，才能从容地应对各种挑战。否则，连个说明、报告都写不好，岂不是白上了这么多年的学？
第三，我希望新的高中语文统编教材能够尽可能多选入优秀的古代政论、说理型文章，系统的培养、锻炼高中学生的思辨能力，培养他们独立的思维。以前的高中语文统编教材，曾经收录过《过秦论》《六国论》等优秀古代政论文章。这些文章，既能增加高中生的历史常识，又能增加他们忧国忧民的忧患意识，更能培养他们思考、分析的能力，同时还有助于他们个人思想的成熟，可谓一举多得。如果新的语文统编教材能在以往成功经验的基础上，增加这类文章的选文量，我想应该能对高中生将来步入社会乃至以后的成长有极大的帮助。
中学语文教学尤其是高中语文教学，在人的一生中起着很重要的作用。假如将来我们真的再次面对全国“统一教材”，那我希望能在新的高中语文“统编教材”中看到更多新的、积极有效的变化，希望能看到一个崭新的语文教学局面。