语感及语感教学法

一、甚么是语感

---语感是对语言和言语的敏锐的感悟。

---即进行读写听说活动时，一眼要看得出来，一耳朵要听得出来。

---语感的培养要靠长期的训练。



二、训练途径

1.朗读、熟读和背诵

--朗读、熟读和背诵是训练语感的重要途

径

--古谚有云：「熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。」就是这个道理。

--朗读、熟读和背诵要「心到、眼到、口到」。

--要注意正确、清晰、自然、生动。



2. 语境揣摩

--语感除了通过熟读和背诵培养外，还可通过语境揣摩去培养。

--所谓语境，指的是语言环境，即上下 文、对象、场合等。

--语境揣摩，就是说在语境中去咬文嚼字，尽可能了解语言文字的意义和情味，接近作者的意趣。

--这正如夏丏尊先生所说的那样：「在语感敏锐的人的心里，『赤』不但只解作红色，『夜』不但只解作昼的反对罢。『田园』不但只解作种菜的地方，『春雨』不但只解作春天的雨罢，见了『新绿』二字，就会感到希望自然的化工，少年的气概等等说不尽的旨趣。见了『落叶』二字，就会感到无常、寂寥等等说不尽的意味罢。真的生活在此，真的文学也在此。」



3. 比较推敲，涵咏得切

--语感的培养，一要靠美读、熟读和背诵；

--二要靠语境揣摩，反复品味；

--三要靠比较推敲，涵咏得切。

--凡是有成就的学者，无不推崇比较的方法。

--叶圣陶先生一再强调︰在阅读中进行比较，在比较中辨别真伪与优劣。

--比较的方法很多，其中最重要的是把作者的原稿与定稿或编辑的改稿进行比较。

--我们不妨看看鲁迅先生的《不应该那么写》一文是怎样说的︰「应该这么写，必须从大作家们的完成了的作品去领会。那末，不应该那一面，恐怕最好从同一作品的未定稿本去学习了。」

--此外，不同版本的比较，也是培养语感的好方法。

--例如：《天上的街市》(郭沫若)

下面的句子，左边是作者原作的句子，右边是内地语文课本编者经作者同意修改后的句子。说说为甚么作者会同意作这样的修改？

1天上的市街 天上的街市

2好象闪无数的明星 好象是闪无数的明星

3好象点无数的街灯 好象是点无数的街灯

4我想那飘缥的空中 我想那缥缈的空中

5我想那隔河的牛女 那隔河的牛郎 织女

6那怕是他们提灯笼在走 是他们提灯笼在走



--又例如：《古代英雄石像》

下面的几组句子，第一句是作者原作的句子，第二句是作者修改的句子。说说为甚么要作这样的修改。



1 j 这位英雄的像终于站在雕刻家面前了，一丝也不多，一毫也不少，正同雕刻家心里想定的模型一样。

k 这位英雄的像终于站在雕刻家面前了，真是一丝也不多，一毫也不少，正同雕刻家心里想的一模一样。

2 j 从前你不是跟我们混在一起吗？也没有你，也没有我们，我们是一整块。

k 从前你不是跟我们混在一起吗？也没有你，也没有我们，咱们是一整块。

3 j 上面那石头惊得忘记了动怒，也忘记了自己的尊严……

k 上面那石头吓了一跳，顾不得生气了，也暂时忘了自己的尊严……

4 j 我们集合在一块，铺成真实的路，让人们在上面行走。

k 我们集合在一块儿，铺成真实的路，让人们在上面高高兴兴地走！



4. 属对

--练笔感悟法是培养语感的又一种重要方法。

--我国传统的练笔方法除作文之外，就是对对子（属对）。

--对对子是一种不讲语法、修辞、逻辑理论，而实际上是相当严密的语法训练、修辞训练、逻辑训练。

--例如，「月明如昼」对「日永似年」，是训练语法的「名词、形容词、动词、名词」对「名词、形容词、动词、名词」；

--主谓对主谓；修辞的比喻对比喻；逻辑的天文类对天文类。

--例如：《声律对韵四则》



（一）

天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾朦朦。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛 女二星河左右，参 商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷渔翁。（李渔《笠翁对韵》上卷）



（二）

今对古，始对终。南北对西东。反思对正视，豁达对冲融。排宿怨，立新功。存异对求同。人生多味果，社会万花筒。一国何妨存两制，万家无不盼三通。滞迹天涯，怅望年年芳草绿；寻春幽境，欣看处处杏花红。（蒋兰实《联韵新编》卷一）





（三）

　　来对往，密对稀。燕舞对莺飞。风清对月朗，露重对烟微。霜菊瘦，雨梅肥。客路对渔矶。晚霞舒锦绣，朝露缀珠玑。夏暑客思欹石枕，秋寒妇念寄边衣。春水才深，青草岸边渔父去；夕阳半落，绿莎原上牧童归。（车万育《声律启蒙》卷一）



（四）

强对弱，瘦对肥。少壮对古稀。风餐对露宿，朝出对晚归。风飒飒，雨霏霏。电褥对风衣。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。点染江山春似锦，激扬文字笔生辉。日丽风和，到处春花皆烂漫；云收雨霁，无边景物尽芳菲。（刘亦山《新编通俗对韵》卷上）



--现时有一种比对对子要求稍宽的练习，如仿句、续句等，都多少带有点对对子的性质，经常练习也可以提高语感能力。

--不过，练笔更常见的是日常写作，我们应该培养多写的习惯。



5. 多读

--语感的培养除了上面列举的方法之外，

--还要靠多读；

--杜甫说︰「读书破万卷，下笔如有神。」

--鲁迅先生说︰「文章应该怎样做，我说

不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法。」

--当然，多读并不是不作选择地读，马马虎虎地读。多读要和精读相结合。