第一篇：绿色理念下高中化学实验教学应用
一、绿色理念在高中化学实验教学中的应用探析
1.政府对于绿色化学理念持积极态度。
近年来，随着我国经济飞速发展，环境问题日渐突出，政府要求高中化学实验教学既要保证试剂安全性，又要充分考虑实验过程的环保性。对于有毒试剂的存放以及生成物的毒性检验应按标准规范操作，并且化学实验室应根据实际情况修建，方便试剂的保存和取用。
2.单元素间的化合操作应根据绿色化学理念。
对于S、H、Cl等有毒气体元素的性质、取用方法、保存注意事项等应做详细了解，包括反应所需催化剂的性质，实验过程中准确把握，谨慎操作，为高中化学实验教学的有效开展奠定基础。
3.教学过程多采用多媒体技术
对于需要毒性较大的反应物试剂以及生成物气体的反应，以及易燃、易爆、不易存储的试剂，教学过程中采用多媒体技术取代，利用直观形象的视频，使学生了解专业人士的操作过程，既保障了师生的安全性，又使学生体验到了标准操作的步骤和具体要求。
二、绿色理念在高中化学实验教学中有效引用措施
1.实验之前深入了解实验内容、所需仪器以及试剂精确用量。
化学实验中选用不同用量以及浓度的试剂极有可能产生不同的物质，比如在硫酸和铜的化学反应中，硫酸的浓度对于反应物的产生具有极大影响。取用稀硫酸和铜不会产生反应，浓硫酸和铜反应将会产生硫酸亚铜、硫酸铜、二氧化硫和水，一定浓度的浓硫酸反应还有可能产生二氧化碳。硫酸铜呈液体状态，其中铜离子为+2价，具有较强的毒性和刺激性，长时间接触，对于眼睛、鼻腔和皮肤具有损害。同时，浓硫酸具有较强的腐蚀性，在存放和取用过程中应当格外注意。在实验之前确定试剂的精确用量和浓度极大保障了实验的成功性。
2.反应物的选用应遵循将环境污染降到最低的原则，选择高效、无污染的反应试剂。
在化学实验反应过程中，制取某种物质时，应尽量避免有毒反应物的使用。乙烯的产量是国家生产力的重要衡量指标，制取乙烯可以选用多种方法，如乙醇的分解反应可以制得乙烯，氢气与二氧化碳的化合反应也可以生成乙烯，化合反应过程中所需的能量远远大于分解反应，氢气与二氧化碳都是有毒性气体，对于空气有较大的污染性，不利于环境保护，分解乙醇的生成物只有乙烯和水，不会对空气造成任何污染，加热分解使用的酒精灯主要成分也是乙醇，环保性较强。
3.在试剂的辨别过程中，选择简易装置操作。
在化学实验前期，试剂的检验尤为重要，尤其是酸碱性的辨别。酸的化学反应容易产生有毒性气体氢气，这时，可以选择其他检验物，简化实验检测过程，石蕊与品红的变色反应是检验酸碱性的重要试剂，石蕊遇酸变红、遇碱变蓝，且具有明确的变色范围，可以有效检测酸根离子和氢氧根离子。运用品红检验二氧化硫，二氧化硫可以使品红褪色，加热褪色的品红，红色恢复，实验结果简单明了，操作简捷方便。
4.应利用物质的相互反应做好反应物与生成物的循环利用。
比如任何种类的化学反应都有与其相对应的逆反应，根据逆反应或生成物的特殊作用可以实现物质的循环利用。反应对于化合反应而言，两种或多种物质化合而成的其他物质，通过分解反应可以该化合物分解为原来的反应物。在工业生产中大大提高了原料的利用程度，节省了成本。对于生成的有用气体，如氮气，可以采取尾气收集的装置进行再利用；对于生成的有害气体，也可在尾气回收装置中进行适当的化学反应，生成无毒的物质。
三、总结
在高中化学实验教学中引进“绿色理念”，不仅是对构建环境友好型社会的支持，更是资源循环利用的有效途径。化学实验过程中产生的有毒气体和有害物质将得到妥善处理利用，一定程度上节约了资源和财富，对于环境保护具有深刻意义。高中化学实验教学中引进“绿色理念”，遵循可持续发展原则，保障实验顺利进行，同时，减少污染物的排放，培养学生保护环境、爱护自然的意义。
作者：徐晓敏 单位：黑龙江大庆市第一中学
来源：中文期刊