基于网站的多媒体互动课堂的构想

一般多媒体教学的实现手段是通过制作与所学知识相关的课件来达到师生互动的教学效果，有的课件甚至不具有师生互动的功能，也就不能充分发挥学生的学习主动性、积极性，更谈不上培养学生的探究精神。本文就想通过一个教学案例来谈谈实现基于网站的多媒体互动教学课堂的大致框架。
在本案例中，要求达到如下教学环境：1、教师机和学生机均可连上互联网，教师机和学生机互通，并且教师机已成为局域网的服务器（此服务器也可被外网访问），可为学生提供浏览动态网页，提供下载学习资料，提供邮件互发和局域网论坛服务；2、教师能够运用dreamweavermx2004或其他网页制作工具设计制作动态交互网站；3、学生能够熟练操作电脑，包括打字、发邮件、浏览网页和能够在互联网上搜集自己需要的信息。
本案例以人教版八年级下册的《海燕》来谈谈如何利用网站来实现真正互动的多媒体课堂。
一、教师上网搜索与课文相关的多媒体素材，包括课文图片，朗读录音，创作背景资料，作者作品介绍、学法指导以及一些名家对课文的理解资料等，另外，教师还要去各大教育网站浏览、学习、借鉴名师们的教学设计，从而形成自己的独特的教学思路，最后将自己的教学设计在电脑上记录下来。时间充裕的话，教师还应当针对课文的重难点设计一套高质量的评估试题，供学生在线测评。
二、运用网页制作工具dreamweavermx2004将自己的教学设计充分体现出来。对于《海燕》，我们可以这样规划网站栏目：课题展示、作家作品简介、创作背景、学习目标、学习方法指导、朗读指导及范读、课文内容感知、探讨象征、课文小结、质疑问难、课文新解、试题下载、学习后记、精彩连接。在各个栏目里布局搜集好的素材和教学问题，其中，“质疑问难”这一栏目超连接到局域网的论坛服务器，学生可以通过此栏目进行课堂探讨疑难问题，真正达到了课堂上的多边互动；“课文新解”一栏为教师搜集整理的有关课文的独特理解；“试题下载”一栏是为学生课后作测试评估用的，超连接到局域网的ftp服务器；“学习后记”一栏超连接到局域网的邮件服务器，供学生与老师和外界联系交流，也可以将学生的学习体会制作成简单的纯文字的网页，用作课后交流；“精彩连接”一栏超连接到教师为学生搜集的一些与课文有关的精彩网页。规划这些栏目的原则是最大限度地开拓学生理解课文的视野，充分活跃学生的思维，极力体现学生的主体性，而这些都是传统教学课堂所不能达到的，也不是一般基于课件的多媒体课堂所能达到的。
三、教学流程操作中注意的问题：
（一）培养学生规范操作的习惯。由于一人一机，学生的操作完全自由化了，因此要培养学生的依照教师的教学思路去规范操作的习惯。否则学生的课堂学习行为就得不到有效控制，学生的学习也就杂乱无章，也达不到预定的教学目标。
（二）此种教学模式不能忽视传统教学中教师的作用。传统教学中的教师启发、引导学生思维，组织、调控学生学习行为等方面的作用决不能忽视。任何多媒体技术只是辅助，绝不能代替教师的主导地位。
（三）在学生质疑问难的时候，教师要注意发现有价值的问题，并引导学生对这些有价值的问题在线发表看法，然后在课文论坛里教师进行综合、小结。
（四）在试题评估这一环，教师应事先将参考答案制作出来，最好当堂在线批改试题。
四、两种多媒体课堂模式的比较：
两种多媒体课堂模式是指：基于网站（以下称wm）和基于课件（以下称cm）的多媒体课堂教学模式
（一） 互动性比较：wm比cm的互动性更强更深入更全面，这是由于引入了网站的论坛技术；而一般的课件其互动性很小，甚至没有互动性，况且在单一课件里实现较强的互动性其技术难度较大，而wm只要架设好论坛，再加上简单的维护，就具有了强大而稳定的交互功能；
（二） 学习主体的体现：wm比cm更能体现学生的主体地位，从wm 的设计框架中可以看出，只要教师在上课之前制作好网页，学生可以完全脱离教师进行自主独立地学习，丰富的学习资源为学生的自主学习提供了有利条件，这对于培养学生的自主探究精神具有很大作用，相比之下，cm却缺少wm那样的全方位的学习资源。
（三） 技术难度：wm实现的难度并不大，只要教师掌握dreamweavermx的应用即可，其他的ftp、webmail、在线论坛的架设只须一次架设成功即可，后期维护也并不复杂。
（四） 教学效果的比较：wm由于提供在线教学评估，能够及时掌握学生的学习情况，而且，学生如果对知识还有疑问的话，可以随时登陆学校网站的相关教学内容即可再次学习，而cm则没有此种特点。
五、技术实现（详细资料请登陆美视多媒体工作室网站http://www.xunchi.org发邮件给hhyhsl@163.com咨询）
1、利用dreamweavermx2004设计制作具有动态交互功能的网页；
2、架设web服务器
3、架设ftp服务器；
4、架设邮件服务器；
5、架设基于asp或php的在线论坛
以上是本人的初步构想，还有些不完善之处望各位同行指正。我个人认为，这种多媒体教学模式更有利于信息技术与课堂教学的整合。当然，这需要我们教师提高自己的计算机方面的技能水平，各学校也要加强信息化教学硬件的建设。