浅谈科学知识之追求的对等激励和保障

教育者以培养更多高素质人才为己任，高中教师孜孜尽心于为高等院校（尤其是重点院校）输送更多更好的生源；然而，有许多人因为“看破”红尘而使较有潜力的一些学子和家长不再将希望寄托于金榜题名。期待不大，是因为失望太多。
　　
　　大学毕业不再意味着铁饭碗到手，重点院校毕业也可能同时意味着失业的开始！学历缺少激励和工作机会的可靠保障、学历与社会待遇很难对等！现实社会农民工、技校短训班出身的年轻人收入往往超过大学科班生。于是乎，大家越来越看得开了，于是学校和教师对于学生的期望值远远大过了家长和学生自己的追求动力！于是乎，教师反而成了杞人忧天或者说过分忧国忧民的群体！
　　
　　科学技术是第一生产力，孩子们是国家的未来。广大教育工作者深刻地相信这一点；然而，羊不想吃草，我们还想让羊肥壮，就势必出现“瘦肉精”或“催熟剂”效应，学生在“压迫”下滋生出对教育的敌对，家长辛苦供养之后的更大的失落。
　　
　　窃以为：健全对科学知识之追求的对等激励势在必行，让全社会再次觉醒：要想文化促进社会进步，首先应该能够优化个人的命运！
　　
　　普通民众辛辛苦苦十几年把孩子从小学供养至受完高等教育，其实是在为国家培养建设者；国家是否应该让高素质的高校毕业生得到起码的社会承认呢？能否尽最大努力给予工作安置？能否给予就业无着落者起码的最低生活保障、或者给予一定的个人创业资金扶持（以低息或无息贷款的方式）？
　　
　　中国的普通民众目前还没有家家小康；关于大学生的杂七杂八的负面新闻越来越多；新中国建国这麽多年以来培养出的在国际上具有很大影响力的科学家甚至还比不上民国时期的数量。教育需要觉醒，国家和政府更应该觉醒。能否下一点气力，象鼓励农民种地一样鼓励科学治学精神？
　　
　　窃以为：该行动了！为了民族振兴！少一些山寨，多一些创新！让科学知识之追求得到对等之激励和保障！让整个社会真正地崇尚科学、让文明古国在新时期进入发展的真正的“高铁”时代！