首先，考课内阅读了。
好多年我对多数地区高考、中考只考课外的文章，就有看法，弄得老师们不讲课内文章。这是本末倒置！记得若干年前，一个高中生告诉我，老师让他们把高三的语文课本中的现代文全部撕掉，只留文言文，说是现代文不讲了，因为高考不考。呼市的高中、初中也存在类似的现象。我的几个学生，现在教初中语文。他们很坦率地告诉我，学生今年没考好，其中一个原因就是自己作为一个语文老师，竟忽略了课内现代文教学。他们更多的是自责，而不是埋怨题目。呼市的这次考题不仅出了课内现代文，而且都是经典文章。这将会对今后呼市的语文教学产生深远的影响！
其次，大小作文有了限制。
这样的题，最直接最重要的作用就是考生抄袭不成了，也套不成了。
大作文的题目是《xx使我受益匪浅》“xx”是我的表示法，原题中xx是一条横线，让学生在横线上填一本书的名称或一篇文章的题目。题目后有要求：要求考生具体写出书或文章的哪些地方使他受到什么教益；不能泛泛而谈。据说，有的学生连要求看都不看，在横线上加了个词语就写。而有的考生竟“聪明”地把试题中某篇文章的题目填在横线上，整篇作文照抄了原文。当然，得分最低了！
请读者注意：如果不管具体要求，学生就可能填上“爸爸”、“妈妈”或“一次考试”、“我的老师”等等，那还不是便于某些考生把他们写过的东西搬上去吗？
作文题加上某种限制，提出具体要求，这样的考题会一扫猜题压题的风气！
记得呼市曾出过《我家的一天》的作文题，这题就出得好！好多学生练写过《我的一天》，如果不细看题，只写自己这一天怎么样，那就丢分多了。这就是限制的作用！今年的作文题也加了应有限制。看来出题者是继承了好传统。
最后，既考全篇文章的阅读，又考名家文章片段的阅读。
这样设计考题其他地区也有，并非呼市创造。但呼市这么做，我觉得更有利于培养学生分析综合的能力；尤其是所选文章多是现代大家的经典之作，这对回归经典、回归教学的正道，有百利而无一害！用一个时髦词：我这里点赞了！
我还要强调一下，使我最受启发的是考汉字音形义的题目。有一个题是让学生给汉字加上注音或给注音加上汉字。这一题出得绝好，出于我的意外！其中“创”字与“抢”字考得更好！
这一题，一是考了读音。题目是要求给“重创”与“创伤”、给“以头抢地”与“抢呼欲绝”中的“创”与“抢”注音，并要求写在规定的格式中。这个题考的读音很有难度，好多人把“重创”的创读作第四声，把抢字读成第三声，其实均应读第一声。二是考了字形。据说不少学生由于字母写得不合规范或调号没放对地方，也被扣分。三是考了字义。学生如果不懂得“创”与伤有关，不懂“抢”当撞讲，也不容易答对。
其他地区考查字词的音形义时，多用选择题的形式，呼市多年来就不学他们，而是独辟蹊径，为汉字的健康与纯洁坚持不懈地努力。