一、正确评价自已
在网络应用广泛的今天，教师不可能把所有的知识都知道了，不可能是上知天文下知地理的完人。会就是会，不会就是不会，不要把自己打扮成一个精通万物的神仙。教师要给自己正确定位，如何引民学生，如何教给学生学习的方法，这是教师的职能。比如说，学生向我们提出问题时，不可能都做到百分之百正确地解答。哪一个问题不能解释清楚，告诉学生教师要回去查一查资料，这种负责任的精神和态度一定会影响学生的人生观。绝对不要硬着头皮，不懂装懂。实事求是，美是其中。教师能够正确地评价自己，既是一种美德，也是人生的一种超越。
二、正确评价同行
正确地评价同行也是一种美德。过高地评价一个人，有恭维之嫌；过低地评价一个人则为妄自菲薄，自高自大。别人发表文章了，毕竟是对某一个问题进行了比较周密的思考，毕竟是对一段文字进行了斟酌。我们没有发表文章，就不要对别人去品头论足，有不同的见解善意地当面指出。当面不说，背后乱说，会上不说，会后乱说是错误的。人和人成为“伙计”是一种“缘分”，人要珍惜这种“缘分”，做教师的更要珍惜这种“缘分”。教学工作是一个全方位的、弹性又比较大的工作，实事求是地讲，教学的成功要靠合作才能成功，任何一种恶性的“贬低”和不负责任的“恭维”都会给教学这个程序“添乱”，都会给教学工作带来严重的后果。
三、正确评价学生
人生的最大错误是不知道自己错在何处。老师也好，学生也好，我们不能因为他的一时一事的成功就什么样的错误都没有了，仿佛“十全十美”一样；我们也不能因为他的一点一滴的错误就对他进行全面的否定。学生的成长在某些程度上可以说是受教师的评价来制约的，一句鼓励的话可能让一个学生成为积极进步的“好人”，一句中伤的话也可能让一个人破罐子破摔。发现学生存在问题不能够及时地表扬也是错误的，为了教师自己的教学业绩而对差生进行排斥更是错误的。
做人容易，写“人”字难，做一个好人更难；做教师容易，做“人师”难，做一个好教师更难。做教师的人，应该成为人之“极品”。