两支针筒一台戏

2019-12-04 13:54:28

·实验1:氯气溶于水
  
  (1)取一支80mL的大针筒①,充入60mL氯气,塞上橡胶塞。
  
  (2)打开橡胶塞,抽入10mL水(拉伸针筒活塞至70mL),振荡针筒,由于氯气溶于水,针筒活塞压缩,读取剩余气体的体积;可讲解氯气在水中的溶解性,观察浅黄绿色的氯水。(注:由于在抽入水的过程中有部分氯气溶解,若拉伸针筒活塞至70mL时,抽入水的体积大于20mL,因此若得出氯气在水中1:2溶解的结论,需分别读出终态水的体积和气体的体积再进行计算。)
  
  ·实验2:Cl-的检验
  
  从针筒取①中放出少量氯,水与AgNO3溶液反应,检验Cl-;讲解氯气与水的反应。
  
  ·实验3:与碱的反应
  
  继续向针筒①中抽入少量稀NaOH溶液,振荡针筒,读取气体的体积,气体明显减少,氯水颜色变浅;可讲解氯气与碱的反应、漂白粉以及制取氯气的尾气吸收问题。
  
  ·实验4:与酸的反应
  
  继续向针筒①中抽入稀硫酸,振荡针筒,气体明显增多,氯水颜色变深;讲解氯气与水反应的可逆性,加碱促进反应向右进行,加酸促进反应向左进行。
  
  ·讨论1:加酸加碱都是改变H+浓度,如果改变Cl-浓度呢?
  
  ·实验5:
  
  (1)取另一支同样的针筒②,充入60mL氯气,塞上橡胶塞。
  
  (2)打开橡胶塞,抽入10mL饱和NaCl溶液(拉伸针筒活塞至70mL),振荡针筒,读取剩余气体的体积;与实验1的结论比较,可以说明Cl-也可以抑制氯气与水反应向右进行,可以讲解同离子效应以及氯气制取的洗气原理。
  
  由此,通过一系列的实验可以把有关氯气的主要性质、氯气的制取、可逆反应、平衡的移动等问题串联起来,取得很好的教学效果。
  
  说明:该实验为用于理科实验班的教学设计,对于普通班,老师可以参考其中的内容进行改造。