在中考不到一个月里，到底学什么?怎么学?很多家长和学生都在苦恼。一个月不到看似短，但如果用得好，照样可以出“奇迹”，再冲一把。
个人觉得最后这段时间，要多加关注一下三个方面：
关注解题方法，学会思考
题型年年变，唯一不变的是方法。所以每年很多考题会对需要考查的知识和方法创设一个新的问题情境，特别是一些需要有较高区分度的试题更是如此;每个中档以上难度的数学试题通常要涉及多个知识点、多种数学思想方法，或者在知识交汇点上巧妙设计试题。
每年的中考数学会出现一两道难度较大，综合性较强的数学问题，解决这类问题所用到的知识都是同学们学过的基础知识，并不依赖于那些特别的，没有普遍性的解题技巧。
因此，这段时间我们的学习的思考问题角度、方法和策略，多用已经学到的方法和策略，在解决具有新情境问题的过程中，感悟出如何进行正确的思考。
关注数学思想，学会运用
新课改一个目标，就是培养学生的数学思想能力。
所以中考对数学思想的进一步形成和继续培养十分看重，在中考试题中的应用是十分广泛的。比如方程思想、特殊和一般的思想、数形结合的思想，函数思想、分类讨论思想、化归与转化的思想等。
从近几年中考情况来看，选择、填空、解答的“压轴题”往往与此类题型有关，更加重视数学思想的考查。所以平常的学习不能只注意到代数知识，要运用到几何知识，熟练地进行代数知识与几何知识的相互转换。
关注综合运用，培养能力
课本教材是教学依据，也是中考的凭据，中考试题不会超纲。
所以一些中考题会通过对课本典型例题、习题的有机演变和拓展延伸，让学生在参与探究中提高应变能力和创新能力。以课本典型例题、习题为题源进行一题多解、一题多变的训练是落实新课程理念、强化数学创新教学的重要途径。
一些中考题往往来自于课本上一些看似平淡无奇的例(习)题为蓝本，改变其条件或结论，运用不同的知识和手段，编拟出形式新颖的题目。这样做的目的考查我们的教学是否让学生的认识层次、强化探索创新和应变迁移能力起到帮助。
责编/刘小娜