高考语文备考之作文论据材料处理秘诀之二

1 2 下一页 作者：佚名
　　
　　二、论据编写的一般方法
　　
　　（一）事实论据一般写法与记叙文写人记事有哪些不同点？
　　
　　编写事实论据，主要用叙述和议论文字。论据的叙述方法与记叙文写人记事有些不同：
　　
　　叙述要素
　　
　　(议论性散文)描写及其目的作用
　　
　　议论及其目的作用
　　
　　(议论性散文)抒情及其目的作用
　　
　　字数控制
　　
　　记叙文
　　
　　一般需要六要素俱全。
　　
　　特别是要详略得当地叙述全过程。
　　
　　描写始终与叙述紧密结合。人物描写、景物描写和细节描写的多种方法相结合，目的是为了表现事物特征和人物性格，反映社会环境，表现主题。
　　
　　在记叙的基础上可以议论点题。
　　
　　也可以通过人物语言间接议论点题，特别是故事和小说作者常常不直接议论，而以人物为传声筒
　　
　　议论是点睛之笔，少而精。
　　
　　在记叙的基础上可以抒情以表达作者的爱憎之情。
　　
　　抒情也可以与议论相结合。
　　
　　800字的文章，最多记两件事情，一详一略。详细的可以写500字左右。若要写多件事情，则用总写——特写的方法，详细叙写一件事，总写概述多件事情。若记一件事，则可以800字全部记叙事件，也可以有少量议论抒情。
　　
　　论据的编写
　　
　　一般只须介绍人物、事件和结果。时间和地点看情况而定。过程中只介绍能够证明论点的，其余可以省略。
　　
　　较少描写。议论性散文的论据可以有一两句描写，目的为突出重点以论证论点；或者是增添文采，增加可读性。
　　
　　在论据编写中，议论是不可缺少的。
　　
　　议论的目的是分析事例，找出事件发展中的前因后果，挖掘蕴藏其中的道理，以证明论点的。
　　
　　较少抒情。议论性散文可以适当抒情，以表达作者的爱憎之情和鲜明的观点。
　　
　　一般一个论据连同议论分析最多在300字左右，少则几十字一个略写的事例后加议论分析。
　　
　　【训练示例】请将下面故事编写为事实论据，证明“只有不为外物所动，专注目标，才能取得成功”的论点。
　　
　　不为外物所动
　　
　　那是处地势险恶的峡谷，涧底奔腾着湍急的水流，几根光秃秃的铁索横亘在悬崖峭壁之间，当作桥。
　　
　　山势的巍峨，涧水的轰鸣，越发烘托出桥的危险与简陋，经常有行者失足葬身涧底，尸骨难觅。
　　
　　这天，一行四人来到桥头，一个盲人，一个聋人，两个耳聪目明的健全人。
　　
　　铁索桥是必须攀附了，路已至此，决无退路。四个人一个接一个地抓住铁索，凌空行进。
　　
　　盲人过桥了，聋人过桥了，一个耳聪目明的人过桥了，另一个则跌下铁索桥，丧了命。
　　
　　难道耳聪目明的人还不如盲人、聋人？
　　
　　盲人说：“我眼睛看不见，不知山高桥险，可以心平气和地攀索。”
　　
　　聋人说：“我的耳朵听不见，不闻脚下咆哮怒吼，恐惧相对减少很多。”
　　
　　过桥的健全人说：“我过我的桥，险峰与我何干？急流与我何干？只要注意落脚稳固就够了。”
　　
　　很多的时候，成功就像攀附铁索桥，失败的原因，不是因为力量的薄弱，不是因为智商的低下，而是被周围的声势吓破了胆。不为外物所动，专注你的目标，不论风动还是帘动，只要心不动，你就可能走向成功。
　　
　　答：
　　
　　【答案示例】
　　
　　一行四人要攀附铁索桥，桥两岸是悬崖峭壁，桥下是万丈深涧。他们抓住铁索，凌空行进。结果一个盲人、一个聋人和一个健全人安全到达彼岸，还有一个健全人跌入深涧，葬身鱼腹。
　　
　　为什么那个健全人却不如盲人和聋人？因为他被险恶的环境吓破了胆。盲人不见山高桥险，聋人不闻山涧咆哮，他们都可以一心一意地走稳自己的路。
　　
　　还是那个过了桥的健全人说得好：“我过我的桥，险峰与我何干？急流与我何干？只要注意落脚稳固就够了。”
　　
　　很多的时候，在你的生活道路上，成功就像攀附铁索桥，只有你置“险峰”“深涧”和“激流”于度外，专心致志地走稳路，那么才能走出险境，走向成功。
　　
　　【说明】
　　
　　原材料连同点明寓意共416字，改写后的论据连同议论分析事例共265字。
　　
　　原材料在叙述事件起因、经过和结果中，进行了较多的描写。改写后的故事没有交代攀附铁索桥的起因，也不介绍经过，只是简介人物、事件和结果。而后议论分析结果，得出结论来证明论点。改写后的论据将环境描写改为八个字的叙述介绍，将盲人和聋人的语言描写改写为议论句来分析事件，但还留有健全人的话，因为这些语言描写能够形象生动地论证论点，告诉人们应该怎样对待艰难险阻。
　　
　　两相比较，可以看出，原材料以叙述和描写为主，更具体、形象，并且通过人物语言描写来间接说明道理，而后议论点明故事的寓意；改写后的论据以叙述和议论为主，内容更概括、简要，作者直接议论来分析道理以证明论点。
　　
　　（二）编写论据要注意什么？
　　
　　1、注意根据中心论点和分论点对事实材料作剪裁和详略取舍，使文章观点鲜明。
　　
　　一个事件的发生和发展往往能反映多方面的问题，所以一例往往能够多用，但是在用同一事例论证不同的论点时，我们要对材料作不同的详略取舍，突出能够证明论点的部分，删去与论点无关的部分。
　　
　　2、要善于分析事实论据，使之与观点结合得更紧密。
　　
　　在叙述事实过程中和摆出事实之后要议论分析论据，归纳出与论点一致的道理。如果缺少分析，就缺乏逻辑力量，成了堆砌材料。议论分析要紧扣论点，切忌东拉西扯，不得要领。
　　
　　【训练示例】下面两段话，哪一段更适用于“说话”的话题？为什么？
　　
　　①茅屋为秋风所破，杜甫尚忧其民，发出“安得广厦千万间，大庇天下广寒士”的呼声；自身被元人所缚，文天祥仍忧其国，高诵“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的诗篇；京官被君王贬谪，范仲淹却忧其君，写出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的警句。他们忧国忧民之情令古往今来多少英雄豪杰为之折腰。
　　
　　②杜甫“安得广厦千万间，大庇天下广寒士”的心声共天地并存，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的名句与日月争辉，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的警句和山川同在。这些人话语的震撼力首先出自他们忧国忧民的赤诚之心，源自他们贫贱不能移、富贵不能淫、威武不能屈的伟大人格。
　　
　　因此人格有多高，说话就有多好。要想说好话，就得修养品格。
　　
　　答案提示：
　　
　　第一段的叙述，引用名言和划线的议论句，都强调和赞扬人物的忧国忧民的伟大情操。
　　
　　第二段叙述、引用名言和评论相结合，都突出了说好话的巨大作用以及说话的好坏与品格的高低有关。
　　
　　因此，第二段话更适合于“说话”的话题。
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