作者：湖南岳阳中学 湖南岳阳华容白铺中学 陈艳辉 鲁斌
应试教育使语文失去了自身魅力，语文教学的现状不如人意。怎样使老师和学生找到学习语文的幸福感？我认为，只有真正展示语文之美的教学才是成功的教学。语文的美都在哪些方面？如何展示呢？
一、此曲只应天上有，人间能得几回闻——赏音乐之美。
古代的诗歌文赋大都是产生于歌唱吟诵，中国第一部诗歌总集《诗经》就是用来唱诵的，而中国诗歌的另一源头楚辞就是发源于楚地歌谣。另有项羽的《垓下歌》、刘邦的《大风歌》、诸葛亮的《梁父吟》、曹操的《短歌行》等都是唱出来的。语文课本中的作品都是文质兼美的好文章，尤其是诗歌，具有鲜明的韵律感，特别适合学生朗诵吟唱。现已有不少诗歌被谱了曲，成为家喻户晓的经典歌曲，如苏东坡的《水调歌头·明月几时有》、李清照的《一剪梅》、李煜的《虞美人》。现代中学生很爱音乐，他们的耳朵里总是塞着耳麦，嘴里不停地哼唱。如能让我们的语文课带上音乐的元素，学生的学习兴趣必将大大提升。
所谓的音乐元素当然就是吟诵了，配上音乐，打起节拍，摇头晃脑，忘乎所以地吟诵。《诗经》的重章叠句一咏三叹，如咏叹调，要让学生读得荡气回肠；《阿房宫赋》《赤壁赋》等辞赋的对仗句式朗朗上口，要让学生读得明快昂扬；再如李清照的《声声慢》、徐志摩的《再别康桥》等，运用叠词，韵味无穷，如一首摇篮曲，要让学生读得意蕴绵长；杜甫的诗平仄起伏，抑扬顿挫，要让学生读得铿锵有力；《滕王阁序》《归去来兮辞》的长句短句缓急相济，如一首田园曲，要让学生读得舒缓有节。更可尝试让有兴趣的学生谱曲，让大家品评。
总之，语文要读，而且要读好，可有多种形式的读，如老师范读，学生评读，个人读，小组读，男女比拼读，接龙读。可分三步走，第一步读通，不错字漏字倒字添字；第二步读懂，懂文章大意，懂作者情感倾向；第三步读动，动自己真情，动听者感情。这是朗诵的最高境界，读出了作者也读出了自己。跨越时空，奏出这样来自心灵深处的天簌之音，达到了读者与作者的心灵对话与情感交流，这样的语文课还能不美？
二、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦——绘图画之美。
精美的篇章总是富有诗情画意。《荷塘月色》中月下荷塘那如梦般朦胧如仙境般神秘的唯美画面是多么令人神往啊！上这一课时我让学生口头描述自己想象的情景或者用笔绘成图画，学生欢呼雀跃，争先恐后，平时不爱听课的学生也能妙语惊人。上《滕王阁序》第二、三段时，我让学生当导游引导大家领略滕王阁的自然景观和人文景观，要介绍这些景观的独特之处，学生们仔细研读热烈讨论，讲出了滕王阁之景在旷远辽阔、繁华艳丽之中微含着凄清苍凉之感。其他如沈从文的《边城》中的美丽风光和赛龙舟场面，《林教头风雪山神庙》中林冲打酒路上的场景，都可让学生自己想象描绘，细细体味图画的美。诗歌如《念奴娇·赤壁怀古》《归园田居（其一）》《望海潮（东南形胜）》等更可让学生改写成写景抒情散文，从形、声、色、味等角度按时空顺序描写。
语文就像一棵葱葱郁郁的大树，每一根垂挂的枝条都是树的精灵，每一片萌生的细叶都是春天的使者，只有像蝴蝶一样伏下身来栖息于此，全方位感受她的绿意，方可品到其中真味，找到我们的灵魂安放之所。
三、两句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。——品语言之美。
优秀的文学作品是用心血串成的珍珠链。苦吟诗人贾岛渴望自己的作品为人欣赏，曹雪芹感叹：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”可见知音难觅！如能让学生从看似平淡处挖出惊奇，那种成就感和幸福感又该会多么浓烈！
有的作者善以一字传神，如《林教头风雪山神庙》中说“那雪正下得紧”，一个“紧”字扣人心弦，写风雪之猛而且趋向于更猛，暗示人物命运凶险，杀气腾腾险象环生，这便是炼字的妙处。有的作者语言幽默风趣，比喻精辟，如《作为生物的社会》中把蚂蚁说成童工，把人群写成蚁群让人忍俊不禁，比喻趣味横生。有的作者善用伏笔，隐晦蕴藉，如《林黛玉进贾府》中对黛玉的描写，“一双似喜非喜含情目”，黛玉因母亲新故进贾府，是寄人篱下本来无喜可言，但因为与三生石上定下情缘的宝玉见面，所以不仅有惊喜，还脉脉含情，这样的眼睛只有宝玉看得到。又说“闲静时如姣花照水，行动时似弱柳扶风”，已明确暗示黛玉身世飘零如风中柳条，命运如水中花影，而“病如西子胜三分”，则暗示黛玉结局是死在水中，而且应是像西施一样沉湖而死，而不是高鄂续写的吐血而亡。这一结局在黛玉初次出场便已注定。又如《湘夫人》中的景物描写：“鸟何萃兮苹中，罾何为兮木上”“麋何食兮庭中，蛟何为兮水裔”，写景物错位表面是写主人公用情太深而致思绪紊乱，其实是写爱情理想不能实现，有情人无法团聚的痛苦。更写诗人自己怀才不遇、遭贬流放、壮志难酬的怨愤。因此，写景在此是一箭三雕，用得极妙。
以上的美只是语文学习的一点管窥之见，语文的美还有很多，如“北方有佳人，遗世而独立。一顾倾人城，再顾倾人国”的人物之美；“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的结构之美；“天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结”的情感之美；“万物静观皆自得，四时佳兴与人同。道通天地有形外，思入风云变幻中”的思辨之美……语文是一个蕴藏丰富的精神宝藏，是一个神秘精美的艺术宫殿，语文老师作为在这方热土上的耕耘者和探索者，只要有热心且用心，必将大有作为！