历史课不能忽视历史时间

历史时间是构成历史知识的基本要素，没有时间形不成历史和历史思维。惟基于此，历史时间的学习，就有了不可低估的价值。
　　
　　在进行质量检测中发现学生对历史的时间概念很差，只要遇到涉及时间的题目，就很容易出错。在听课调研中也发现，有些老师对历史时间的重视程度欠缺，形不成线索，更形不成网络，没有结构感，造成学生对历史知识的很难有整体的把握。
　　
　　今天听了两节课，都出现了这个问题，两节课分别讲世界史“美国的诞生”，要讲美国独立的过程，另一节课是中国史讲“秦朝灭亡”，要讲秦末农民战争、楚汉战争以及西汉的建立。两节课都涉及到历史发展的过程性事件以及一系列历史时间，没有时间的贯穿，就会把课讲得混乱不堪。而这两位老师恰恰没有注意到这一点，没有把历史时间运用好，给学生的不是一条线，而是一大片，有些摸不清头脑。
　　
　　课后与老师们交流，如果老师概念有足够重视的话，利用表格形式，或大事年表形式，很容易把内容讲清楚，而且进行历史事件之间的分析比较时，也会更容易，老师强调了，学生自然也会加强了记忆，对学习历史大有好处。
　　
　　我们说历史是一条长河，源源不断地流淌着，在这条长河中有很多大大小小的浪花，有的光泽亮丽，使人赏心悦目。而有的却是汹涌澎湃，来势汹汹，要冲破牢笼去创造新世界。长河在涌动，历史在发展，而长河中的每一朵浪花都是用时间交织连接的，没有历史时间就看不出历史的发展进程，忽视了历史时间，历史长河中孕育的珍珠就串不成美丽的珠链。
　　
　　在此呼吁历史教师，不要忽视历史时间，以及历史时间背后表明的历史事件之间的联系。