作者：自永军
我在教学中，在讲评试卷过程中尽量引导学生将考题与生活联系,讲成语“回肠荡气”学生写成了“回长荡气”,我跟学生说，语文来源于生活，将用生活原理来理解语文知识会容易许多，我说比如失恋了，难过吧？错失机会也难过吧？外在的人、事、物会引起人们的情绪反应。比如忧伤的音乐听了让人难过，情绪会刺激人的五脏六腑，我问学生有过这样的经历吗？学生说有。断肠人在天涯，为什么叫断肠人，因为忧思过度，会影响肠胃，影响人的食欲，所以有人会茶饭不思，这种事情，爱情小说中最多，所以大家猜猜回肠荡气会是什么意思？我用投影出示：使肝肠回旋，使心气激荡。形容文章、乐曲十分婉转动人。学生自然就理解了。所以将语文学习语文讲题与生活常识对接，学生相对好理解一些。
为了让学生更准确的理解这个成语我还出示了断肠人的典故：传说东晋时有个姓桓的大官到蜀地去，船在三峡航行，手下有人捉到一只小猿，母猿沿岸哀叫，跟着船走了数百里还不肯离去，后来跳到了船上，气绝而死。剖开它的肚子，只见肠已裂成一寸一寸的了。桓某知道此等情景后，内心十分不忍，命令把这个手下人革取不用。从此，形容悲痛到极点就用肠断或者断肠了。
我在想我给学生的理解不一定科学，但是学生好理解。超级联想不讲求科学，但是很有用。讲“契”“锲”的读音，我说用金属做的大刀切丰厚的食物，、“切”为谐音（qiè），学生自然记住了字形也记住了读音。
另外我讲语病题：有氧运动是以增强有氧代谢能力为目的的耐力性运动，它可以有效地锻炼呼吸系统和心血管系统吸收、输送氧气。我说锻炼是动词，他就像男人，需要找个媳妇，才成一个家这个媳妇就是宾语，也就是要形成动宾结构，锻炼什么没有交待，就是男人没有讨媳妇，不成一个家，所以就是缺少和锻炼搭配的宾语，比如能力，学生一下就理解了。我接着说与男人搭配的女人主要是“名词代词”，学生知道应该加什么了，所以我说动词是男名代宾，有男有女成一家。我是这样讲动宾结构的。
总之讲课不要那么正襟危坐，轻松活跃有知识有料，才是最好的。很多东西道理是相通的，老师要善于联想，在教学中我逐步尝试将许多考点、知识点与生活原理对接，以方便学生理解。所以我提倡语文生活化。