夯实双基 团结协作

夯实双基 团结协作 抓好落实 共创辉煌新泰二中数学组 乔荣楼各位领导，老师们： 在各级领导和社会各界的关心，支持下，我校发扬严格管理，严谨治学的优良传统，以新课改为挈机，以学案教学为突破点，团结协作，奋力拼搏，在07年的高考中再创辉煌，超额完成我市各项最高指标，提高率占新泰市第一，数学学科在生源较差，前2100名中占有不足200名的情况下，取得了平均分、及格率、有效率在泰安的综合排名中，分别位于第六名，第六名和第七名的好成绩。这一成绩的取得与市教研室及年级组的正确指导分不开的。加强团结协作，加强教学研究，坚持集体通备课是我校取得历史性突破的基础和保障。在此我将我校数学组的一些做法向领导和老师们汇报如下：一、 加强教研，明确方向，认真研究课程标准、考试说明和高考试题，把握高考方向 1、课程标准规定了教学目的、内容及要求，是教学的指导性文件。《考试说明》是高考命题和高中教学的依据，它明确了高考命题的内容和能力要求。因此，一进入高三，我们就重新研究课程标准和《考试说明》。对比研究课程标准和《考试说明》对知识内容和实验要求的异同，列出课程标准中被整合、被调整、被删去的内容，并将《考试说明》中的内容细化到各章各节并提出明确的要求。正确处理好教材和《考试说明》的关系，采取以标定学，以考定学的方法。对《考试说明》中有，教材中没有的内容，进行强化处理。正确处理好两个版本教材的关系，采取求同弱异的方法。从而针对性的进行课堂教学，提高了复习效率，减少了无用功。 2、高考试题是《考试说明》的真实反映和忠实体现，对教学起到一定的导向作用，近几年的高考试题是最好的习题和例题，因此，我们在复习每节之前，教师先做近5年的高考试题，通过高考试题来研究本节各知识点在高考中的地位和作用，透过试题领会其潜在的导向，制定相应的复习计划。3、做好教学研究，为了及时了解高考信息和考试信息，我们经常和市教研室联系，市教研室常培琪主任也经常来我校视导检查，每次检查至少听课三天，和我们探讨了一轮、二轮、三轮的复习模式，从试题的难度，知识的重、难点方面进行了交流，对我们的工作起到了积极的指导作用，也明确了平时复习的目的和方向，从而在每一阶段的复习中能得心应手这一点高考成绩是最好的说明。二、 发挥群体优势,合理调整复习策略,夯实双基,培养能力.1、 提高集体通课备课的实效性：我们学校的教师都比较年轻,师资力量相对较弱,为了收到较好的效果,我们充分发挥年轻人思维敏捷,扎实肯干的有利因素,最大限度的发挥群体优势。我们做到了(1)周周有通课：每周二和周五下午集体备课，先由中心发言人制定出下周教学速度，剖析教学的重点、难点，分析几年高考考查情况，从而找出高考热点，指明学法指导要点，然后各位教师谈自己的想法,进行补充，通过讨论，制定出统一的复习思路。(2)上好先导课，有一位老师主讲其他老师听课，然后评课，讨论第二天教学的目标,制定出学案、例题、练习题的处理方案以及重难疑点的突破方法等。除此之外我们还不定时通课，更加发挥了各位老师的积极性，增加了凝聚力。2、坚持数学学科的基础知识和基本技能的教学主导地位不变，优化课堂教学模式，落实好教学常规。(1) 虽然说现在高考突出对综合能力和科学素质的考查，但是，数学学科的基础知识和基本技能是非常必要的，仍然是高考的重点。只有理解了基本概念，基本规律，掌握了基本的技能，才能谈综合能力和科学素质的提高，因此，夯实“双基”仍然是我们复习备考的主要内容。分析近几年的数学学科山东的高考试题情况, 也结合其他新课改省份的样题，总的命题方向还是不变的，那就是命题充分考虑了目前中学教学的实际，坚持依据《大纲》确定考试范围，坚持以考察学科内容为主的原则，重点考察数学的重点和主干知识。所以，必须具备扎实，全面的基础知识和基本技能，同时养成良好的科学态度和科学的学习方法。（2）、研究上好三种课型：复习课、习题课和讲评课。复习备考中，课堂是学生获取知识的主阵地，是提高教学成绩的关键环节。 复习课 对基础知识的讲解不再面面俱到，而是充分调动学生学习的积极性和能动性，针对学生的模糊点引导学生剖析概念、规律的内涵和外延，分析相关概念的区别与联系，让他们积极主动思维，构建知识框架，明确重要知识点。习题课 本着以问题为中心，以题目为载体，设计形式多样的例题，一景多题，一题多问，一问多解，突出目的性、针对性、应用性、实效性。题目的处理方式是引导学生分析，展示学生应用知识解决问题的思维过程，培养学生思维能力。讲评课 首先做好练后、考后的统计与分析，找到出错集中的问题和原因，讲评时不就题讲题，讲这类题目应用知识和解题的方法、步骤、技巧，找出解题的切入点在哪等，然后跟上强化训练巩固。（3）、精选习题，加强定时训练 <1>、精选习题：依据《考试说明》的要求，对习题认真筛选，既注重双基的考察，又注重能力的提高。<2>、定时训练：定时训练有针对性，系统性，促使学生在有限的时间内快速的分析判断，规范的解题，以适应高考的要求。<3>、精讲精练：讲题目注重讲知识，讲方法，讲规律。做到一题多变，一题多解，举一反三，巩固复习有针对性典型性。<4>、落实好单元过关：每一单元过关测试，我们都是在充分研究分析基础上，按高考要求形式精心编制试题，从试题的难易，形式的编排，知识和能力的考查以及时间安排上严格把关，并及时批阅、讲评和补救。每次考后要求学生把试卷改称百分卷，弄清错误的原因。根据老师的讲评认真分析改正，并且建立错题档案，把出错题目整理到错题本上，重点标清出错原因，让学生经常翻阅，时刻提醒学生去体会解题思路和方法，达到科学有效复习的目的。三 抓好周清和月考，落实好一周一练，培养应试素质周清、一周一练、月考是我们比较成熟的做法。周清主要是清查一周来的问题，通过学生自清达到及时进行阶段复习的效果，一周一练主要是题型训练，针对各章节的重点知识进行训练，从而让学生熟悉高考试题的题型和主要考查的知识点达到了事半功倍的效果。每次月考我们都要从组题、考试、分析等方面加强对学生学习的的正确引导，组题时我们特别注意上下两次月考试题的难易变化，让学生体会到成功、失败的经历，做到胜不骄、败不馁。考试中要求学生认真作答，做好容易题和中档题，把该得分的题目做好，力求少失分甚至不失分。分析试卷时注意要正确地看待成绩，既不能光盯着成绩，也不能不看成绩，要承认成绩是对前面学习、复习及考试水平的较为准确地反映，也要端正思想，保持良好的心态，找到问题所在，解决问题，力求在后面的学习、考试中取得好成绩，争取高考取得更好的成绩。四 加强学法指导，提高应试能力针对学生刚进入高三个方面不适应我们从以下几方面作了指导：首先明确阶段复习的特点，方法。通过任课教师的宣传，个别谈心，辅导，让学生逐步树立起正确的复习指导思路。其次解决好如何听课的问题，要积极的领悟，要全神贯注的听，注意听、写、思的有机结合，避免只记笔记不领会题意，只听讲不记笔记，合理适时地针对具体内容指导学生如何听，如何记，如何思考问题，老师都要认真点拨。五 做好考前心理指导，完成最后冲刺 历届高考成败，考前一个月是关键，学生的心理极易产生波动。因此我们采取多鼓励，少批评，每次月考测试之后，我们鼓励学生又进步了，再坚持一下我们就成功了，结果学生满怀信心投入到了综合模拟复习之中。以上是我们在高三数学教学中的一些做法。成绩的取得与各级领导的关怀帮助，特别是教研室具体科学的指导分不开，也是我们数学组全体成员共同努力的结果。成绩只代表过去，新的学期已开始，我们要认真学习先进的教学思想和方法，虚心向兄弟学校学习，弥补自己的不足，为数学教学质量再提高而努力！！